Китай планирует внедрить ИИ во всю систему образования

Материал опубликован на канале Атлас Байцзэ.

10 апреля Министерство образования Китая представило План действий «ИИ + образование». Документ разработан во исполнение стратегии строительства сильной образовательной державы и инициативы «ИИ +», и призван превратить стратегические установки в конкретные «дорожные карты» внедрения ИИ во все уровни образовательной системы.

Вашему вниманию вступление и пункты плана, связанные с образованием в школах, университетах и СПО.

План действий «ИИ + образование»
(перевод Атлас Байцзэ)
Источник: Министерство образования КНР
Настоящий план разработан во исполнение стратегических установок,
изложенных в «Программе строительства сильной образовательной
державы (2024–2035 годы)», а также в соответствии с требованиями
«Мнений Государственного совета о дальнейшем углубленном внедрении
инициативы “ИИ +”».

Руководствуясь идеями Си Цзиньпина о социализме с китайской
спецификой в новую эпоху, необходимо углубленно претворять в жизнь дух 20-го съезда КПК, пленумов ЦК КПК 20-го созыва и Всекитайской конференции по вопросам образования, всесторонне проводить в жизнь курс партии в области образования, неуклонно выполнять коренную задачу
нравственного воспитания и формирования личности, углубленно
осуществлять государственную стратегию цифровизации образования, придерживаться принципов человекоцентричности, приоритета формирования компетенций, прикладной направленности и использования интеллектуальных технологий во благо. Необходимо в полной мере раскрыть
роль ИИ как движущей силы преобразований в образовании, содействовать интеграции интеллектуальных технологий со всеми элементами образовательной системы, их сквозному внедрению на всех этапах образовательного процесса и охвату всех сценариев применения; планомерно продвигать подготовку кадров в сфере ИИ и инновации в его применении; согласованно развивать базовую инфраструктуру и инновационную экосистему; ускоренно формировать новую модель умного образования, основанную на взаимодействии человека и машины, сочетании
виртуальной и реальной среды и повсеместной доступности. Следует добиваться единства массового образования и индивидуализированного развития, передачи знаний и формирования способностей, применения технологий и гуманистической направленности, целенаправленно готовить
высококвалифицированные кадры, способные действовать в
интеллектуальную эпоху, и тем самым создавать мощный импульс для ускоренного строительства сильной образовательной державы и развития образования, отвечающего ожиданиям народа.

К 2030 году в основном должна сложиться модель глубокой интеграции ИИ и образования; должна быть создана вертикально сквозная и горизонтально взаимосвязанная система обучения ИИ на всех ступенях образования, а также система всеобщего просвещения в области ИИ для всего общества; должны заметно возрасти масштабы и качество подготовки кадров в сфере
ИИ; должен быть сформирован долгосрочный механизм развития ИИграмотности всего населения. Модели обучения и преподавания, исследовательские парадигмы и модели управления должны претерпеть системные преобразования; должны быть существенно улучшены возможности предоставления образовательных услуг и уровень их
модернизации; базовая опорная среда должна стать более компактной и эффективной; инновационная экосистема — более открытой и согласованной; применение интеллектуальных технологий — более массовым, безопасным и эффективным. Должен быть сформирован ряд высокоценных, тиражируемых и воспроизводимых сценариев применения; новая модель умного образования в основном должна сложиться, а ее
глобальное влияние — выйти на передовые позиции.

II. Продвижение подготовки кадров в сфере ИИ и повышения уровня грамотности в области ИИ

Ускорять распространение образования в области ИИ среди учащихся начальной и средней школы.
Следует и далее совершенствовать «Руководство по всеобщему
образованию в области ИИ в начальной и средней школе», в полном объеме внедрять и качественно преподавать соответствующие курсы. Необходимо продвигать всестороннее включение образования в области ИИ в систему региональных учебных курсов, направлять регионы на разработку учебных
руководств по ИИ с четким определением целей, содержания и объема учебного времени для каждой ступени. Следует поощрять
междисциплинарное преподавание ИИ, содействовать включению
соответствующего содержания во внеурочные сервисы, исследовательскопрактические мероприятия и другие звенья образовательного процесса.
Необходимо сочетать научно-техническое и гуманитарное образование, уделять внимание развитию интеллекта учащихся и формированию их внутреннего мира, направлять их к научному пониманию и рациональному использованию интеллектуальных технологий, повышать их грамотность в области ИИ, пробуждать любознательность, развивать инновационное мышление, укреплять способности к осмыслению и решению сложных
проблем. Следует укреплять базы образования в области ИИ в начальных и средних школах, поддерживать школы сельских и отдаленных районов в организации полноценных курсов по ИИ с использованием национальной платформы.

Готовить высококвалифицированные кадры для интеллектуальной эпохи.
Необходимо продвигать превращение ИИ в обязательный
общеобразовательный базовый курс в вузах, составлять учебные материалы по категориям дисциплин и специальностей, добиваясь того, чтобы все студенты овладевали знаниями в области ИИ. С учетом особенностей технологий ИИ следует формировать передовые инновационные курсы формата «короткие, практичные и новые». Нужно оптимизировать программы подготовки кадров по традиционным дисциплинам и
специальностям, направлять вузы на открытие междисциплинарных интеграционных курсов по ИИ, расширять наборы междисциплинарных и межпрофильных курсов, готовить комплексных специалистов на стыке областей. Следует оптимизировать и корректировать структуру дисциплин и
специальностей в соответствии с интеллектуальной модернизацией производственной структуры, вводить новые дисциплины и специальности, отвечающие требованиям новых технологий, новых отраслей и новых форм хозяйственной деятельности. Необходимо объединять потенциал
исследовательских университетов высокого уровня, ведущих научнотехнологических компаний, государственных лабораторий и других структур, углублять междисциплинарное взаимодействие, интеграцию производства и образования, интеграцию науки и образования, исследовать новые модели подготовки выдающихся инновационных кадров в сфере ИИ.

Содействовать модернизации и трансформации традиционных специальностей профессионального образования.
Следует своевременно оценивать структурное воздействие ИИ на
профессиональное образование, корректировать и оптимизировать требования к подготовке квалифицированных кадров, продвигать интеллектуальную модернизацию традиционных специальностей, научно выстраивать систему специальностей, учебных курсов и преподавания
формата «ИИ +», повышать соответствие структуры специальностей потребностям развития производства. Ориентируясь на потребности развития государственной индустрии ИИ и исходя из задач формирования
новых отраслей и отраслей будущего, необходимо реализовывать план кластерной подготовки высококвалифицированных кадров в сфере ИИ, совместно с отраслевыми предприятиями разрабатывать программы подготовки, обновлять системы курсов, совместно создавать базы стажировок, практического обучения и производственной практики, целенаправленно готовить высококвалифицированных специалистов для
новых рабочих мест.

***

На канале «Китайская угроза» опубликовали анализ плана:

В России мало кто анализирует подобные документы, а уж тем более осмысливает их как стратегический вызов. Китайский план «ИИ + образование» — не пилотный проект и не расплывчатая цель. Он устанавливает жесткий срок: к 2030 году Китай намерен создать всеобъемлющую систему образования в области ИИ, охватывающую начальные школы, средние учебные заведения, университеты и государственные программы обучения взрослых. Подход Китая отличается амбициозностью, спецификой и готовностью к полной реструктуризации. План действий охватывает одновременно три направления: учебная программа, педагогика и сертификация. В рамках учебной программы изучение ИИ теперь станет обязательным с первого года начальной школы и охватит детей в возрасте от шести лет. Структура обучения построена по возрастным категориям. В первом и втором классах основное внимание будет уделено повседневным приложениям ИИ и защите данных. В третьем и четвертом классах учащиеся будут создавать простые проекты, включающие обработку текста, изображений и аудио. В пятом и шестом классах будут изучаться базовые модели, такие как деревья решений и нейронные сети. В средней школе учащиеся будут работать с полными рабочими процессами ИИ, а старшеклассники сосредоточатся на интеллектуальных агентах и прикладных инновациях. В педагогическом плане ИИ рассматривается не просто как предмет, а как инструмент, преобразующий сам процесс обучения. Интеллектуальные системы обучения будут помогать в подготовке к занятиям, проведении уроков и оценке результатов после них. Заявленная цель — снизить рабочую нагрузку преподавателей при одновременном повышении качества обучения. Наиболее важным элементом может стать изменение системы сертификации. Китай включит ИИ в национальные квалификационные экзамены и процессы сертификации учителей. Это не предложение или рекомендация, а структурное требование. Каждый новый учитель, начинающий свою карьеру, должен будет продемонстрировать компетентность в области ИИ. На университетском уровне ИИ должен стать частью базовой учебной программы для всех студентов, независимо от их специальности, и учебным заведениям настоятельно рекомендуется разрабатывать междисциплинарные курсы, сочетающие ИИ с другими областями знаний. Расчеты Пекина просты: если ИИ собирается изменить экономику, то каждому гражданину необходимо его базовое знание, и это знание должно формироваться с раннего возраста. На данный момент никто в мире не пытается внедрить что-либо столь же всеобъемлющее и централизованное. Масштаб китайской системы образования, охватывающей более 200 миллионов школьников и студентов, означает, что даже постепенные изменения в учебной программе могут оказать огромное влияние на формирование будущего кадрового резерва.

Мои посты об интернете в 2026 году:

Провожая уходящий 2025-й!

Начинается онлайн-голосование конкурса «Общественный выбор»!

Мой канал в РУТУБ набрал 18,000 просмотров!

XXX Республиканская научная конференция-конкурс «Инникигэ хардыы» в госпаблике «ГАНОУ РЦ Малая Академия Наук РС (Я)» в «В Контактах»!

Анастасия Спиридонова: свобода быть собой, петь и учить якутский язык

Поздравляю! Четыре села Усть-Алданского района Якутии подключены к мобильному интернету!

Я достиг лимита друзей в «Одноклассниках»(((

Новости моего канала РУТУБ!

Простой способ принимать любительское телевидение с медленной разверткой (SSTV).

Поздравление с 8 марта! Открытки из космоса!

РУТУБ: 2000 просмотров за месяц!